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第二天，这帮人吃完早餐后，照常到了小学，开始当天的支教。

沈时樾记着昨晚齐铮跟他说的话，趁着上课前，自己跟另一个男生换了组，让季延跟其他几个同是大二的男生女生呆在一块儿。

二年级的小朋友，就算学英语，最多也就是学学二十六个字母，充其量加上字母歌，不能再多了。

即便是这样简单的内容，沈时樾还是有些心不在焉，出现了手误。

他让小朋友们自己唱一遍字母歌，在他们唱完后，自己却迟迟没有回过神来。

直到有小女孩奶声奶气地叫他“沈老师”，他才一下回过神。

他在想季延。

他摸不准季延的性格到底是在谁面前，都跟在他面前一样软，还是季延实际上在外面硬气的很。

他只知道按季延这个性格，就算被编排、被排挤了，也断然不会对他提一个字的。

说得好听是洒脱、隐忍，说得不好听就是傻，受了委屈也不知道说出来，就像不知道“爱哭的孩子有奶吃”这个道理。

好不容易把早上的课上完，等到了大课间休息，所有的学生都要到操场上活动。

沈时樾带的班在一楼，只要一侧头就能看见操场。

下课没几分钟，他就看见季延带着他们班的小朋友到了操场上。

他还隔着些距离看着，所见的情形就已经出乎他意料。

季延站在操场中央，旁边围着一圈小朋友，叽叽喳喳不知道在说些什么。

季延的脸上带着轻浅的笑意，虽然不甚明显，但面部情绪非常柔和。

然后他的同伴走过来，几个人似乎在讨论什么，片刻后三个人同时笑了起来。

倒是比沈时樾想象中要融洽。