在见到大部分人将基础题部分做的差不多时，他才走向讲台，轻轻地在讲台上敲了敲，低声道：“好了，我们先将a级部分讲一遍。”

说着他就打开了教室里的多媒体电视，将自己的u盘插了进去，在下载好了几何画板后，他就开始了讲解。

下面的学生没怎么接触过几何画板，还是比较新奇的，因此听得十分认真，在顾予的提醒下改正了自己错误的解法。

一节课下来，学生从一开始的不敢说话到后面的积极配合，课堂气氛还是蛮好的。

直播的摄像头在下课后就关上了，也留给学生自己的个人空间。

下课后顾予就按照名单上的名字点了几个学生来办公室。

这几个学生是处于中下游水平，在做题的时候他就发现了他们的问题，听讲的时候有些部分的基础不够牢固，导致有些地方听不懂。

于是他将那几个他们没听懂的题目再次讲解了一下，并找出同类型的题目给他们，让他们回去做，做好了交给他。

辅导完学生之后，他就再次开始备课画图。

接下来学生要学的内容就是其他特殊的平行四边形，矩形，正方形，菱形，这几个图形性质的运用在证明题中会经常的出现，所以他得想办法让学生记住这几类图形的性质和判定。

因为学生的基础不是很好，所以他决定自己做课件，添加一些有意思的游戏加以辅助，提前写好教案，将作业题目进行分级，自己先做一遍。

忙的连水都没来得及喝，甚至将那所谓的直播都忘了。

对面的纪江也在备课，两人在一个空间一上午竟然都没什么交谈。

直播间的热度并没有因为两人的沉默而降低。

因为教师这个职业很多人都不了解，原先所有人都以为教师只需要上课，上完课就可以休息，就可以在办公室坐着玩手机了，却没想到竟然能有这么多事去做。