这点炎黄帝国的人是很难想象的，就算是清华北大等等一线名校，普通高中里教导的知识，其实也是足以应付，只是老师传导，与学生学习的问题。

但其实，炎黄帝国的人是身在福中不知福，炎黄帝国所传授的知识，是没有通过知识结构调整，回避难点的完整传承，但在美国，就不是这么说了，快乐放羊教育的背后，其实有很多都是通过调整知识结构而来的偷工减料，当然轻松愉悦。

打个比方，小学通过知识结构调整，大幅度削弱方程的内容，就教你加减乘除，相关的内容偶尔提一提，也不要求你掌握透彻，如此学习内容，你自然嗨皮，等你要考初中的时候，才会愕然发现，卧槽，这些必考的知识是什么鬼？咦，学校好像教过，但我没好好学，看来一定扑街了！

美国这种教育体系，造成了什么现象呢，很简单，教育资源优渥，在家庭教师的长期教育下，学习着并非放羊教育而来的完整知识的精英们，可以轻松入读名校，与放羊出身，知识结构都不齐全的底层民众，已经完成了最基础阶级划分，并且开始固化。

用玄幻点话来说，高门大户培养子弟，都是从小就在名师指导下，努力学习着完整的秘籍，然后贫寒子弟，是拿着残篇秘籍，进行三天打渔两天放假的快乐学习，然后谁更有几率才能拜入大宗们，成为走上巅峰，出任ceo，迎娶白富美的强者，那就不言而喻了。

贵族教育，精英教育，这些词汇，也是从外国引进而来的，并不是炎黄帝国原创的。

同时，这也是后来美国许多社会现象的源头，有坏处，但也有好处，强者亘强，精英们也得以占据大量资源而不断攀升，最后成为资本世界的顶梁柱。

而反过来说，炎黄帝国因为儒家文化的影响，在公共教育这一块，则是完全另一种模样，在基础与公共教育方面比较讲究一视同仁，最后导致的社会阶级，以及很多社会现象，又有所不同。

有好处，那是最基础的公平与晋升渠道，古代科举被世界各国誉为古代世界性奇迹制度，不是没道理的，但也有坏处，一群人吃肉，那就是谁都没吃饱，精英与屁民也需要在同样的鱼塘里挣扎。

现在有很多人公知明嘴鼓吹复制美国的快乐教育，也有很多不明所以的人起哄，要复制美国的快乐教育？虽然国情与人口不同，但也是可以的。

首先，各个重点高中考个试，把全校学习成绩低下的的70左右的学渣学生和无背景屁民学生，全部赶到其他普通高中，让他们快乐去。

那边一个班百来两百人，老师喊破天都管不过来，然后老师首先放弃了，学生天天上课睡觉，高考前谈情说爱，不来上课也没人管，你要多快乐就可以多快乐，以后职业学校与各大工厂工地见，当然，你要是天纵奇才，在垃圾堆里逆天而起，也是你的气运。

这边重点高中，以同样的教育资源，同样的老师，教导更稀少的学生，老师耐心了，你学业落后，老师也有时间可以专门点对点辅助教导，学生聪明了，知道不学习就只能快乐的去搬砖，也刻苦了，顿时也是一片美好。

想要快乐的屁民快乐了，精英也辛苦学习，为了炎黄崛起而读书，这多好啊。

这是教育对国家的影响，很复杂，也很基础，同时也是国家调整未来的杠杆，要发展某一块，对中高端教育进行调控，几年后，那一块的低端人才就出来了，而中级人才看政策，高端人才，全球各国都看运气，这就不多说了。

而地球诸国对火焰山希望小学的窥探，就是希望通过教育这一块，来了解以后火焰山文明的发展趋势。

普通民众对此没什么概念，但国家却可以通过别国的高中低教育现状，获得别国未来发展方向的一些数据，而这些数据是相当可靠的。