沈钺马上抓住重点：“所以一个是多抄多写，然后靠理解去记忆，把它真正变成你的东西？”

颂祺点点头：“我就是这样积累的。当然你要是觉得我在胡说八道那也没事，一个人的学习方法不可能完全适合另一个人。”

“不会，我觉得你说的对我来说虽然有点难，但挺有道理。”沈钺笑着说，“延伸一下，我们学习各科的知识也是这样，都是要把知识变成你自己的东西，充实自己。这也是我为什么要来学校学习，为什么要接受教育。”

“没错。”颂祺觉得跟沈钺交流起来毫不费劲，探讨这些比较虚的问题时还能有共鸣，他喜欢这种感觉。

第15章

“话说回来，这些什么名人小故事能靠理解去记忆吗？什么时候发生什么事，怎么理解？”沈钺有些忧愁。

“不行吗？那你文言文古诗词怎么背的？”颂祺不解。

“硬背的啊！”沈钺一脸理所当然，“背这种文字的东西你还能把它转化成什么？公式吗？”

“我背公式方程式才要死记硬背好吗！背诗词难道不得去理解它的情境了解它的文字含义？”

“公式还用背？不对，你和我怎么是反过来的？”

颂祺：“……”

这该死的差异明显的文理科思维！

说起这个问题，颂祺突然想到沈钺明明学习很好，为什么自己之前都不向他请教问题呢！中午刘老师还叫他要善于向班里优秀的同学学习，还说他有问题可以多请教同桌，同桌之间应该互帮互助。

“走吧。”沈钺看时间有些晚了，把书包收拾好正要起身。