“我没和你过不去，是你和规矩过不去。”张帅帅说：“你想想，全校的同学都知道你的名字，都听过你的事迹，全一中的师生都把你当做典范，你却任性妄为我行我素，带着头的不遵守校规，你让老师们还怎么管教别的学生？”

“不，您这个想法不对，”方鉴说：“我行我素是我的个性和特点，也是我学习的一种方式，如果我扼杀本性去迎合条条框框的校规，和大家一样安分守己的学习，那么我的天分就不会充分显现出来，我又怎么能成为一种的典范呢？这是一个逆推理，您应该从另一个视角来看待。”

“什么另一个角度？你可别跟我说越不遵守规矩的学生学习就会变得越好，我可不赞同你这观点！就拿九班那个挺会闹事儿的那个学生，叫什么贺什么……”

“贺子兴。”方鉴无奈的提醒着。

“啊，对，就是他。”张帅帅说：“按说我身为老师不该背地里说学生，不过你既然说到这儿了，我就给你举他这个例子，听说你们私底下关系挺好，那我问你，这个逮住机会就在厕所抽烟、在宿舍喝酒，三天两头就翻|墙去外边乱逛，打架斗殴还跟学校里不少男生拉帮结派的被开回家N次的濒临开除的小子，你觉得他学习好么？”

“不好。”方鉴诚实的回答，却在张帅帅还未来的及露出得意的神情之前，又道：“但是他脑子好。”

“一般没有先天性疾病或后天脑神经损伤的学生，脑子一般都挺好的。”张帅帅不甘示弱。

“不，我说的他脑子好，指的是他有能力干一番事业，不过他只是不喜欢学习罢了。”方鉴说：“而且，我并没有说越不遵守规矩的学生，学习就变得越好，老师您刚才是强行偷换概念。”

“咳咳，”张帅帅尴尬的摸了下鼻子，没想到当老师惯用的招数竟然突然就不管用了：“我没有，我只是说假设……”

“那我们就来假设一下，”方鉴微微一笑，不惊波澜的继续说：

“我说的另一个角度，是说所谓的带头作用，为什么不让特例就是特例？正因为有了打破规矩的特|权，其他学生才会对我所在的这个年级第一、甚至是省第一的位置产生强烈的觊觎，进而产生更加强烈的上进心，如果按照假设的那种理想化往下推断，学生们就会自发的拼命学习，不需要任何外界的督促，为了自由而首先牺牲自由，约束自己，限制过分的逾矩行为，也就达到了是你口中所说的——遵守规矩。”

张帅帅有点懵，差点觉得自己要被方鉴说服了，他觉得这话总哪里有点不对劲，却说不上来到底是哪里不对劲？

他皱眉看着方鉴：“你这是什么乱七八糟的鬼逻辑？你这、你这理想化太严重了！”

“对啊，”方鉴耸耸肩：“我早就说是按照理想化往下推断啊，您不也是这样么？拿未发生的事来警告我，您是主观臆想太过严重。”

“我这是合理推断！”

“不，您这是唯心主义，”方鉴面上淡淡，毫不留情的抨击，顺带着还做出微微惊讶的表情：“诶呀，老师您看，真没想到，您从业这么久，竟然还不是坚定的唯物主义论者。”

张帅帅一噎，瞪了他一眼：“生活上难免谁会有唯心！我就不信马克|思就一点也不唯心！”

“所以，”方鉴得逞的眼神闪烁着深邃又狡黠的光芒：“您这是承认您对关于我起的在一中的不好的榜样是主观臆想了？”

“我……”

“所以，您也这承认我在不影响别的同学学习的情况下违反校规是合理的了？”