安若水解释校歌，本是在池以南唱完以后，但节目组却把这段剪辑到了前面。先是借安若水的话，点明了纽音校歌的含义，又是借华国纽音第一任校长的故事，为这首歌平添三分深重的历史意味：这并不只是一首简简单单的歌，而是老一辈的由衷祝愿与希望。

这自然而然的，就拔高了观众对这首歌的期待。

池以南的表情又阴沉了两分：他对自己接下来的表现自然是一清二楚的。网上那些黑子会怎么骂他、嘲讽他，他用脚趾都想得出来。

只是，就算他做了心理准备，也是绝不可能想得到：当他在房间里，紧张着注意不跑调的时候，外头，居然还有一个人也在唱！

而且，这个人随便几声哼哼、一句伴唱，竟是直接把他的歌声给衬托得一无是处！

若只有池以南就这么唱了几句还好，虽然有些颤音，却也总算唱在调上，到时候粉丝和营销号一推说：没有伴奏本来就不可能有那么强的气势，而且又没跑调，便能轻松洗净。

但坏就坏在，安若水偏生多解释了那么两段，节目组又专门剪了一个听见这来历的魏冀等人，颇有敬畏与向木林森往的表情，更是挑起了观众的期待。

安若水伴唱的声音并不高，就算是同时放出来，也不会盖过池以南的声音。可偏偏就是，节目组把安若水的那几句哼唱放在了前面！

“推翘勇，矜豪纵。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓。”这是何等的少年志气与意气风发。

安若水本就十分喜爱这首歌与这首诗，就是这么随便一哼，也是表情认真，显得十分尊敬与向往。他模样清秀，唱这首歌时，却气势十足，寥寥几句，竟也能挑起几分鸡皮疙瘩，叫人仿佛真看到了那肆意不羁的少年郎。

池以南的歌声，就紧紧地跟在他的这哼唱之后。

这还有什么好比？这又如何能比！

都不用再细述安若水的歌声是如何动人了，只需一听池以南那在话筒与音箱里，被放大得更为清晰的：犹豫的停顿、换气的粗喘、迟疑的尾音，高下便已尽显。