他专注认真的阅读文字稿，时不时拿起铅笔，在文字稿的空白处，进行修改。

这份文字稿，是林曾为清一小校园空中花园设计而写的文字说明。这份说明，主要是用来向对方介绍他的设计理念。

蓝色文件袋中，除了文字说明稿，还有一份空中花园设计平面图。

林曾不懂绘图，但他在大学时期，打工时碰上几个建筑系的学生，碰巧知道那些专业素质扎实，学业优异的学生，很多都会接受一些并不复杂的设计任务。

他们这些还未离开校园的设计者，虽然经验并不丰富，但态度诚恳，设计费用低廉，正好符合林曾的要求。

林曾在准备招标清一小校园空中花园的时候，就联系了母校一位设计水平不错的大三学生。林曾将自己的设计要求和设想告诉他，两人多次沟通，终于完成了这份林曾满意的绿化设计平面图。

林曾打算，明天将这份空中花园绿化设计平面图和文字说明稿，还有报价清单交给校长。距离陈校长告诉他的方案确定时间不到二十天，林曾希望能用这份方案，打动学校领导，获得这次空中花园绿化的项目。

同时，那间作为室内绿化样板的顶楼办公室，明天也可以开始移植葡萄种苗。

按照林曾的估计，使用肥水微子，可以在两周之内，促生这些葡萄种苗，让葡萄藤按照生长引导剂的范围，长满整个墙壁。

他很期待，当那间顶楼办公室从老旧到焕然一新，那些清一小的老师们，会如何惊叹。

林曾将说明文字的最后一页看完，他伸了伸懒腰，回到电脑前，把修改的内容，录入进电子版中。

做好后，他看了看时间，也才晚上八点，此时打电话应该不显得太不合时宜。

他拿起手机，拨打清一小陈校长的电话。在提示音响了四五声之后，电话被接听。

“你好。”

“陈校长，你好，我是林曾。”

“哦，你好你好。”陈若飞正坐在家中电脑前，浏览其他学校和公共场所空中花园的照片。接到林曾的电话，他突然想起前阵子这个年轻人在他办公室阐述的关于立体种植的设想。