终于，第三次轮转选修到来了。

他使劲浑身解数表现着、学习着、努力着。

可是，他却在这次轮转选修的过程中，提前感知到了轮转的答案。

“老师，为什么……”

那天傍晚，年幼的他哭着找到当班的老师，泪眼婆娑地问——

“为什么……为什么我感觉自己……什么都不擅长……什么都很平庸呢……”

老师轻轻地抱著他，抚摸着他柔软蓬松的头发，用带着几分伤感的语气安慰道——

“美源，其实，你的学习速度已经很快了，对老师我而言，已经是很有天赋、很有天赋的孩子了。”

“可是……可是……”美源觉得有话堵在胸口，可是他就是表达不出来。

“我懂……老师都懂……老师是过来人……当然明白你的感觉……”老师紧紧抱着怀中的美源，眼眶有些泛红道，“可是这是最好的选择……没有比现在更公平的时代了……”

……

美源拥有的第六份儿时记忆，是在八岁的时候。

他和数学天赋很强的奥普申被分到了一个小组完成一份数学作业。

美源的数学能力不差，但和小小年纪就参加竞赛的奥普申比起来肯定有所差距。

奥普申参加竞赛习惯了，对班级的课题作业非常不屑，大部分题目都答得很敷衍。