“我练了一天。”

羽贺响辅信口说了一个答案。

“那我半天就可以拉出来。”

羽贺响辅觉得这件事很好笑。

这个班的小孩子才学不到一个月，总的练习时间估计也就是上课两小时，在家自己每天练一两个小时。光是音准就能把小提琴手练死。

风笛舞曲最大的特点是不断重复的低音，因此，对于新手最大的难度除了分弓和连弓技巧的掌握，还有一个强弱层次的表现——如何很好地处理由弱渐强在过渡到弱的处理中还要弄得音色干净。巴赫的作品是比较有宫廷色彩的，因此音色干净，节奏有弹性是基本要求。

羽贺响辅不认为他能拉好这首曲子。可这件事也没什么所谓，只是对方一副我赢定你的口吻，似乎把这件事看得很重。其实光是看对方的眼睛，羽贺响辅就知道这人是骨子里面很倔强。

“好。”

羽贺响辅打算敷衍一下他。

“你应战了。”小孩眼里闪着火光。

羽贺响辅陷入沉默，“……”

不，我没有。

羽贺响辅确实想过他会遇到榎本弘一，但他没有想过第一印象是这么个小豆丁，跟他最讨厌的那种吵闹的熊孩子，并没有什么区别。

榎本弘一第二天原本没有课，但是他还是背着琴盒敲响了羽贺响辅的训练室。羽贺响辅还在练琴，拒绝听他演奏，结果他说他可以在训练室外面等。羽贺响辅觉得他就是个牛皮糖，不给他一点教训，他还会蹬鼻子上脸。因此，羽贺响辅干脆把自己关在训练室里面，直到音乐教室只剩下最后一名负责关门的老师。

榎本弘一还坐在训练室门口的旁边的地板上。

“你居然还不走吗？”

“我拉完琴就走，省得我后天到音乐教室再拉琴，你说我偷偷在家自己练了好几天。”

“……”

羽贺响辅有些后悔自己当初为什么要搭理这个小孩，现在看他开始搬出小提琴，就知道这件事没完没了了。于是羽贺响辅直接说道：“那种不及格的成品也不会算是你成功的。”

“你听就好了，废话连篇。”

“……”

巴赫的风笛舞曲并不需要很长的表演时间，是非常基础的乐谱，但乐章后面有个分弓与连弓的理解难点。然而，榎本弘一处理得很好，非常流畅连贯。

最后留下来的音乐老师也认识榎本弘一，对他很是惊讶，“你昨天学的，就记下来了吗？”

比起这一点，羽贺响辅认识到，为什么老师们说榎本有天赋了。榎本弘一音准非常强。小提琴不像是严格遵循十二平均律的钢琴，光是一个音准问题就可以刷掉一批学小提琴的学生。音准差，事倍功半，音准强，事半功倍。

最最关键的是——

“你模仿我的演奏方式？”

羽贺响辅连弓有自己的小习惯，但他发现这个习惯也出现再榎本弘一身上。

被说模仿的榎本弘一本人倒没有焦急生气

慌张，一脸坦然地说道：“是老师说要记住你怎么拉琴的。我只是听他讲而已。你要是生这个气，去找老师。”