念完之?后，腓腓用清凌凌的眼睛看向台下的小朋友们，先是认真和他们说谢谢，“谢谢大家喜欢我，对我好。”

腓腓从来都知道，也一?直很认真的把所?有小朋友和大人们对他的喜欢和好意放在心里妥善收藏。

“马亮亮欺负琮琮，我知道后很生气?的。我现在也很生气?。如果当时马亮亮在我面前欺负琮琮，我一?定会保护琮琮的。”

腓腓先是自我剖析了一?下他的心路历程，然后背在身后的两只小手有些?紧张的相互捏了捏，但是脸上却不动声色的话风一转，切入今天的聊天主题道?：“但是校园暴力是不对的！”

腓腓说到这里，下面人群里有几个孩子好像也知道腓腓要说什么了，默默的低下了头。

“马亮亮欺负琮琮，就是校园暴力。但是如果马亮亮今天没有道?歉，我们就往他的桌子上扔老鼠，让他在学校难过，每天都欺负他，这也是校园暴力。不?可以。”

腓腓的逻辑不?算完全的根正苗红，截止到马亮亮被有的小朋友威胁之?前，腓腓都不觉得大家做错了什么。但是后面的扔老鼠，说要让马亮亮每天在

学校都不好过，除非马亮亮有本事让他们集体退学，腓腓就觉得这不?对了。

说最后一句‘不?可以’时，腓腓连脸上嘟嘟的小肉肉都努力透着严肃。

大家都认为自己是果果帮的成员，而他现在变成了果果帮的帮主。虽然之前他并不知情，但是腓腓觉得他对这些?小朋友们还是有一?些?责任的。

腓腓：要好好教育一下。

听见腓腓话里说得是‘我们’，下面小朋友们的心里好受了许多。而且他们能听出来，腓腓是为他们好。

腓腓一?直都这么好。从来都不会去主动欺负别的小朋友。腓腓是帮主，他们是果果帮成员，那他们是不是也要向腓腓学习一?下？

想到这里，于是小朋友们便开始点头如啄米，积极且认真的朝腓腓认错。

“腓腓对不起，我们再也不?说啦。”

“嗯嗯，我们不校园暴力。下次我们再遇到这种事，就找他家长讲道?理，让他家长教训他，我们不‘暴力’他了。”

“腓腓你放心，我以后肯定不?给?同学放老鼠。我想都不想了。”

“我回家就让我爸查查马亮亮爸爸的电话是多少，以后他要是再欺负人，我就让我爸爸一天给他爸爸打一?个电话，让他爸爸天天揍他！”

听到最后一个孩子这么说，被迫坐在最前排的马亮亮一个哆嗦。

腓腓抿抿嘴，点头：“那果果帮以后要怎么做呢？”

有聪明的小朋友脑袋十分?灵光，把手握拳往头上一?举，高呼道：“打击校园暴力！”

被人抢了先，剩下的孩子急忙纷纷跟上：

“净化学校环境！”

“向一?切不?正义行?为发起挑战！”

“查电话本！”

气?氛一?时非常激烈昂扬。

腓腓说完话此刻已经和大家站在了一?起，他小声问骁寒哥哥：“骁寒哥哥，我做得对吗？”

楚骁寒点点头，毫不吝啬的夸奖道?：“腓腓很棒。很厉害。”

“那中午能不吃青椒炒肉吗？”

作者有话要说：刚刚做了正确的事情，并且被夸很厉害的小朋友觉得自己值得一块小蛋糕，并且拒绝了骁寒哥哥准备投喂过来的青椒炒肉。：，，.